¿Qué es un foro?
AIMEE Y ALONDRA:
Principal espacio de encuentro del sector educativo del país, donde se permite establecer un diálogo reflexivo en torno a la importancia de generar escenarios para la construcción participativa de las líneas generales de política pública.
CARLA Y SANDRA:
Es un lugar físico o virtual que se emplea para reunirse e intercambiar ideas y experiencias sobre diversos temas. (La palabra foro viene del latín fórum, que significa plaza, mercado o espacio público).
SARHA:
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso, debate único, abiertos a todos y de preguntas y respuestas:
Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes.
Cada persona plantea un tema. En este foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden responder a cualquier tema.
ESTEFANIA, ANDREA, ROCHELLE Y MIRTA:
El foro es una herramienta de comunicación virtual que permite el intercambio entre los participantes de forma asincrónica (desfasada en el tiempo).
El foro es un espacio sencillo de:
• Discusión
• Análisis sobre una temática específica.
• Reflexión
Permite una reflexión profunda de los contenidos que se plantean, porque se pueden leer y revisar los mensajes que se envían cuantas veces quieras.
También puede ser un espacio de: construcción colaborativa (en el cual todos
Participan y realizan aportes sobre una consigna específica), de publicación de noticias o de intercambio social.
ILSE:
Los foros constituyen en espacios de interacción de forma asincrónica entre los participantes de un curso (estudiantes y docente), en el cual se promueven discusiones sobre un o varias temáticas, siendo el tutor el mediador o moderador del mismo.
Los foros en la plataforma pueden ser de varios tipos, ya sea para uso general, ejemplo, espacios de presentación, foro de novedades, etc. O única y exclusivamente para un tema en específico dado por el docente.
FUENTES:
2.- ¿Cuál es el propósito de un foro?
Mirta, Carla, San:
• Discusión
• Análisis sobre una temática específica.
• Reflexión Permite una reflexión profunda de los contenidos que se plantean, porque se pueden leer y revisar los mensajes que se envían cuantas veces quieras.
También puede ser un espacio de: construcción colaborativa (en el cual todos participan y realizan aportes sobre una consigna específica), de publicación de noticias o de intercambio social.
Andrea, Rochelle, Sarha, Laura, Ilse : El foro como estrategia didáctica se constituye en una herramienta útil para la clase, dado que facilita el aprendizaje colaborativo, al favorecer la interacción entre los participantes de manera activa en la búsqueda del conocimiento hacia metas comunes, logrando desarrollar nuevos conocimientos, aclarar dudas, compartir experiencias, etc. Este proceso se realiza a través de la participación de todo el grupo para llegar a conclusiones sobre un tema en particular, favoreciendo, entonces, el aprendizaje basado en la interacción social con los demás miembros y no de manera aislada.
El foro ofrece varios beneficios, entre los cuales se destacan:
a) Obtener las opiniones de un grupo más o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad.
b) Llegar a ciertas conclusiones generales y establecer los diversos enfoques que pueden darse a un mismo hecho o tema.
c) Incrementar la información de los participantes a través de aportes múltiples.
d) Desarrollar el espíritu participativo de los miembros.
Alondra: El foro como espacio para introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los alumnos, partiendo de los conocimientos previos que de él tuvieran. Añadiendo la posibilidad de ofrecer una presentación de lo que se va a ver, saber sus expectativas sobre el tema, el nivel de interés y motivación, etc.
AIMEE: Tiene como principal propósito el mejoramiento de la calidad de la educación en todos los niveles.
3.- ¿Cuáles son las sugerencias pedagógicas para la elaboración de un foro?
SANDRA:
1. Si tu curso es a distancia, si tu tiempo cara a cara es limitado, o si simplemente deseas fomentar un sentimiento de comunidad en tu curso de Moodle que suplementa tu curso presencial, es una buena práctica empezar con un mensaje de bienvenida o introductorio o un debate en uno de tus foros.
2. Si tienes dos preguntas para que contesten los participantes, empezar dos temas en el foro ayudará a los alumnos a ver dónde tienen que poner sus respuestas y a recordarles que tienen que contestar todas las partes de tu pregunta.
3. Recuerda que estás comunicando en un ambiente que no tiene el beneficio del tono verbal, contacto visual, lenguaje corporal y similar. Por lo tanto, es necesario un estudio cuidadoso de tu comunicación.
4. Los envíos a un foro siempre son escritos pero pueden tomar diferentes formas y es posible que quieras considerar qué forma se adapta mejor a la actividad. Por ejemplo, podrías elegir articular una forma de contribución para ser explícito. Así, podrías decir; 'Este es un foro de pensamientos en voz alta en el cual, juntos, intentaremos clarificar ideas y posibilidades' o 'Este es un foro formal en el cual están invitados a compartir sus ideas sobre (tema)' y, cuando elijas la última, podrías haber sugerido ya a los alumnos que planificaran esas ideas fuera de la red o en otra clase de actividad de Moodle.
5. Crear un foro donde solamente el profesor pueda empezar debates, y los estudiantes solamente puedan responder. Cada tema que empiezas contiene una pregunta a desarrollar (o varias parecidas). Los estudiantes hacen un plan en epígrafes para el desarrollo y lo envían como respuesta. Esto funciona bien como estrategia de revisión ya que los estudiantes pueden ver cómo los otros han acometido la misma tarea. Una vez que todo el mundo ha enviado su plan, puedes empezar una discusión sobre qué planes son mejores y por qué. Puede ser útil crear una escala para la valoración de las respuestas, para que los estudiantes puedan ver lo que los otros piensan sobre lo útil que fue su esfuerzo.
CARLA:
• Tener en claro cuál es la consigna para la que vas a intervenir.
• Leer todas las participaciones anteriores, para realizar un aporte novedoso o ayudar a otros a solucionar una interrogante.
• Planificar previamente tu reflexión, comentario o aporte.
• Cuando escribas en el foro procura evitar los errores ortográficos y de digitación.
• Asegúrate también que lo escrito se apega al tema de discusión y es fácilmente entendible.
• Luego de enviada tu participación al foro, podrás editar el mensaje hasta una hora después de haberlo enviado.
https://ead.uner.edu.ar/wp-content/uploads/QU%C3%89%20ES%20UN%20FORO.pdf
ANDREA:
En el ámbito educativo, el ejercicio asincrónico propio de los foros virtuales permite a los estudiantes articular sus ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios y tiempos diferentes.
Una actividad bienvenida en estos espacios es el intercambio de trabajos intelectuales y académicos entre pares, que facilita la colaboración y el aprendizaje, potenciando los procesos de aprendizaje para llegar al conocimiento. Los grupos pueden discutir
Durante los foros, compartir documentos y otros recursos y prepararse para plenarias, conferencias y presentaciones grupales, si es el caso.
A la vez pueden beneficiarse del punto de vista del profesor y los compañeros. Todos pueden observar el proceso y la dinámica del grupo, lo que les servirá de insumo luego de los análisis pertinentes, para mejorar las intervenciones, reorientar las actividades y aplicar los aprendizajes en nuevas propuestas de foros, en ocasiones futuras
http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ForosVirtuales.pdf
ROCHELLE:
El foro electrónico es una aplicación que se puede utilizar a través de internet para intercambio de información o debate de un tema específico donde el usuario puede leer y enviar mensajes. Una de las características que distingue al foro de otros servicios de internet es que aquí los mensajes aparecen visibles para los participantes o para el público general.
En la planeación del curso debemos reflexionar sobre el propósito o intención de los foros a plantear, tener claridad al respecto nos permitirá ubicarlos en el lugar más adecuado, ya que cada plataforma educativa brinda la posibilidad de crear diferentes clases de foros. En Moodle tenemos los foros generales y los foros de aprendizaje, definir el propósito comunicativo del foro nos dará una idea de su clasificación respecto a estas categorías.
Existen diferentes propósitos del foro, entre ellos tenemos:
Para que los participantes cuenten libremente los acontecimientos de la vida cotidiana y compartan asuntos no académicos.
De opinión: utilizado cuando se quiere recoger en forma espontánea el punto de vista de los participantes sobre algo, por ejemplo, la metodología de un curso.
Novedades: usual en sitios web para publicar anuncios, actúa a manera de cartelera.
Informal: son aquellos donde los participantes tienen un área de interés común y utilizan esta herramienta para buscar ayuda que les permita resolver dificultades y problemas, por ejemplo, diseñadores de software que usan una herramienta específica, los que trabajan en el tema de tecnologías y educación, entre otros.
Académico: para el desarrollo de una temática que hace parte de un curso de educación formal, aquí los participantes son, generalmente, el grupo de estudiantes y el profesor. Es a este tipo de foro que nos queremos referir especialmente y hacer algunas recomendaciones en busca de que su presencia en una asignatura apoye una estrategia didáctica.
AIMEE:
Espacio para analizar la relevancia de la educación, en el sentido de facilitar el tránsito de los jóvenes y adolescentes a la educación terciaria, al mundo del trabajo y al cumplimiento de su rol como ciudadanos.
MIRTA
R=El foro ofrece varios beneficios, entre los cuales se destacan:
a) Obtener las opiniones de un grupo más o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad.
b) Llegar a ciertas conclusiones generales y establecer los diversos enfoques que pueden darse a un mismo hecho o tema.
c) Incrementar la información de los participantes a través de aportes múltiples.
d) Desarrollar el espíritu participativo de los miembros.
Por otra parte, desde el punto de vista de la relación entre los alumnos:
a) Promueve la relación entre alumnos
b) Aumenta la motivación y la autoestima.
c) Desarrolla habilidades interpersonales y estrategias para resolver conflictos.
d) Promueve el respeto por los otros.
e) Desarrolla la tolerancia, flexibilidad y la apertura hacia los demás.
f) Enseña a compartir responsabilidades.
g) Desarrolla el compromiso hacia los demás.
h) Enseña a organizarse y a dividir las tareas y los roles para lograr un mejor resultado.
i) Facilita la corrección al dar cabida a la confrontación del trabajo individual con lo que hacen los demás miembros del grupo.
j) Brinda el espacio para superar las dificultades que alguien pueda tener en un ambiente de compañerismo y confianza.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/bbf2c0c8c602d33f028c3b41af14be83/89/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/
SARHA
Es recomendable que, dentro de la planeación de un foro, se dé una contextualización clara del tema y los objetivos para que se facilite el logro de los mismos. Se deberá definir claramente tiempo de inicio y finalización y si es posible, estimar y dar a conocer el tiempo que deberán emplear los participantes para desempeñarse adecuadamente en él. También contribuye significativamente en el éxito de un foro, el hecho de que se den a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes, cualquiera que sea su rol, ya como docente, estudiante o experto entre otros roles.
ILSE
Los foros constituyen en espacios de interacción de forma asincrónica entre los participantes de un curso (estudiantes y docente), en el cual se promueven discusiones sobre un o varias temáticas, siendo el tutor el mediador o moderador del mismo.
Los foros en la plataforma pueden ser de varios tipos, ya sea para uso general, ejemplo, espacios de presentación, foro de novedades, etc. O única y exclusivamente para un tema en específico dado por el docente.
LAURA
Los foros virtuales también son denominados listas de discusión, grupos de noticias y conferencias o seminarios virtuales. A los participantes en un foro los congrega el interés por un tema, una actividad, una meta o proyecto, creando discusiones valiosas para todos.
En el ámbito educativo, el ejercicio asincrónico propio de los foros virtuales permite a los estudiantes articular sus ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios y tiempos diferentes. Una actividad bienvenida en estos espacios es el intercambio de trabajos intelectuales y académicos entre pares, que facilita la colaboración y el aprendizaje, potenciando los procesos de aprendizaje para llegar al conocimiento.
ALONDRA
Espacio para analizar la relevancia de la educación media, en el sentido de facilitar el tránsito de los jóvenes y adolescentes a la educación terciaria, al mundo del trabajo y al cumplimiento de su rol como ciudadanos.
4.- REFLEXIÓN SOBRE LOS FOROS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.
R= los foros se me hacen una herramienta muy útil para las clases, dado que facilita el aprendizaje colaborativo tanto de los alumnos y de los maestros y favorecen la interacción entre los alumnos y los docentes de manera activa en la búsqueda del conocimiento hacia metas comunes que pueden lograr y desarrollar nuevos conocimientos y aclarar dudas y compartir experiencias.
AUTOR: MIRTA GUADALUPE SALGADO GARCÍA
R= Creo que es importante por el hecho de que es una herramienta muy útil que facilita los aprendizajes colaborativos y a desarrollar nuevos conocimientos en donde hay participación de todos para una meta en común.
AUTOR: LAURA ESTEFANÍA PELAGÍO ÁNGELES
R= Los foros viéndolo en el ámbito educativo son importantes ya que nos sirven reflexionar envase a las opiniones de los demás y a parir de esto que tú construyas un aprendizaje significativo, una ventaja para la reflexión es que esto es didáctico y los estudiantes pueden interactuar entre ellos e intercambiar información que les sirva y revisarla las veces que sean necesarias
AUTOR: FÁTIMA ANDREA DEL CASTILLO MONTOYA
R= Considero que un foro es un instrumento de trabajo muy innovador he importante, ya que existe la interacción de ideas de cada integrante como una lluvia de ideas, ya que cada uno es libre de dar su punto de vista de acuerdo al tema presentado. Sabemos que el internet nos ofrece muchas herramientas de trabajo, el único inconveniente es que no sabemos utilizarlas. Estas nos ofrecen muchas aplicaciones o programas pedagógicos para una amplia información. AUTOR: CARLA NIEVES
R= Me parece una muy buena idea, es una manera divertida, creativa, interesante, actual de acercar a los alumnos a información más correcta, y mostrarles el buen uso que se le puede dar a la tecnología. El docente a través de este medio puede hacer más dinámicas sus enseñanzas para sus alumnos aparte ellos pueden comentar y aportar más conocimientos comentando o haciendo sugerencias sobre algún tema.
AUTOR: SANDRA GUADALUPE RUIZ
R=Se enriquece como herramienta tecnológica de innovación que ayuda a potenciar la dinámica como espacio de discusión y reflexión para propiciar entre los participantes, la construcción del conocimiento, así como para mejorar las condiciones del diálogo e interactividad desde una perspectiva social-cognitiva a través de su evaluación. Compartir experiencias sin buscar obtener conocimiento (aunque en ocasiones se propicie). En estas circunstancias es posible que cuando todos están hablando de un mismo tema, existan post sin réplica alguna, por lo que su propia naturaleza no estructurada llega a carecer de estrategias interactivas y discursivas, generando un menor número de ideas y conceptos.
AUTOR: SHUNASHY AIME ANTONIO HERNÁNDEZ
R=Son una herramienta muy útil para los estudiantes del siglo XXI, que ayuda a fomentar la participación de una manera muy dinámica e interesante y les permite expresarse libremente.
De igual manera ayuda a facilitar el trabajo del docente para poder crear una reflexión entre él sus alumnos, crear una comunicación y construcción de conocimientos.
AUTOR: ALONDRA GUADALUPE SALAZAR SANTOS
R=Considero que los foros virtuales son una gran herramienta educativa, siempre y cuando se lleven a cabo de la manera correcta, pues de no ser así no se generaría ningún aprendizaje favorable para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante que el docente tenga la capacitación adecuada y tenga las habilidades correspondientes para lograr generar un buen aprendizaje dentro de los foros educativos.
Actualmente estamos sumergidos en la tecnología, vivimos en un mundo globalizado y la sociedad demanda que aprendamos a usar la tecnología, pues ya prácticamente todo depende de esto y aunque no debería ser así, es el mundo en el que vivimos, así que lo mejor que podemos hacer es actualizarnos para poder responder a las necesidades que esto implica. Los foros educativos como ya he mencionado antes, son una herramienta didáctica muy buena, sirve para que los alumnos también vean como poco a poco han ido progresando en sus actividades y así se motiven a ser mejores, así que es muy buena esta idea del foro.
AUTOR: ILSE ANDREA VELASCO GARCÍA
R=Actualmente, estamos muy relacionados con la tecnología, ya que se ha vuelto indispensable para la mayoría de las personas, Considero que sería una buena manera de aprendizaje, ya que es una estrategia que a las personas les llamaría mucho la atención, aparte de ser muy práctica y fácil de utilizar.
Siempre y cuando se lleve a cabo de la manera correcta y se utilice con propósitos, para esto el docente debe estar capacitado para que sepa transmitir el buen uso del foro a sus alumnos, y enseñarles que mientras se trabaje de manera adecuada, nos puede facilitar la transmisión de información, la elaboración de trabajos, etc.
AUTOR: ROCHELLE HERRERA CORTEZ
R=COMO LO DICE EN UNA DE LA RESPUESTAS FACILITA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ES DECIR QUE UN GRUPO DE PERSONAS ESTÉN UNIDAS POR LA INTERNET PARA COMENTAR LO QUE CREEN CORRECTO ACERCA DE UN TEMA Y SE ME HACE UNA OPCIÓN MUY ÚTIL Y DINÁMICO PARA PODER APRENDER DE OTRAS PERSONAS.
AUTOR: SARHA ESTER HERNÁNDEZ PALAFOX
